看到“2025年浙江Z20名校联盟2月联考”作文题，觉得挺不错，很贴近现在青年学生的现实实际。

原题如下：

读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着时代的发展，人类在各个领域拥有越来越多的选择，而选择越多，可能性也就越大，那么这是否意味着对于我们的生活来说，选择多多益善呢？

对此，你怎么看？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

这是一道“思辨型作文题”，其思辨聚焦点在于“选择与可能性的多少之间的关联”。当下青年所面临的时代，的确给人以太多的选择性，不论是学业、职业、情感等方面，因而，这道作文题的材料内容，聚焦于当代社会，是一个极具现实意义的话题。

看网络上一些题目分析文章和考场作文，虽然不知道这些文章是不是真的学生作文。突然想到我曾经对学生们说过的一句话：我们高一高二曾经进行过整本书阅读的教学与活动，大家也都真实地读过《乡土中国》和《红楼梦》，你们要主动地在你的考场作文里写呀，要给阅卷老师“我真的读过《乡土中国》《红楼梦》”印象，要主动地运用你的阅读成果，写上你的阅读体验，表达出你的阅读思考，最起码的是要主动用上这两部必读书的素材做论据。

看到这个作文题目的时候，正值假期，便想让Deepseek实现这个构想。于是就和TA对起话来。一开始也是往这方面引导，但是，写出来的文章总是有那么隔，于是，我想到了一个我认为不错、也能体现把“整本书阅读”主动引入作文里的做法，那就是：“标题我拟定，作文你来写”。

这标题就是“弱水三千不妨只取一瓢饮”。在《红楼梦》中，这句话出现于第91回，在这一回里，黛玉问宝玉与宝姐姐的关系时，宝玉给黛玉打起禅语：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”聪明灵慧的黛玉自是明白其中意思。当然，这里“弱水三千，只取一瓢”，既包含“选择的可能性”，也包括“选择的确定性”。

当然，以“弱水三千不妨只取一瓢饮”这样一个标题，加了一个“不妨”，就有那么一些小小的变通，有了语言的软化。毕竟是思辨作文，标题也不能把话说绝了，毕竟，我们也不是贾宝玉，这“选择”也不是选择恋爱对象，即便是也“不妨”。

Deepseek一番思索后，写了第一篇作文，当然，TA写作文，用素材是把好手，通篇大讲《红楼梦》故事，几乎写成了《红楼梦》评论。葛福安老师给TA发指令：

只是用《红楼梦》宝黛关于“弱水三千”的对话作引子或在第二段中做论据，中间本论部分段落就不需要用《红楼梦》的材料，但不能写成《红楼梦》评论或鉴赏文章，请认真审题，结合题目材料题意，按照高考作文题目的要求来写。要知道，这种写作，是写高考考场议论文，高考考场作文是以思维能力的表现为主，以思辨能力的展现为高分作文的必杀器和得分点。当然，结尾部分可以再用《红楼梦》的宝黛的“弱水三千”的故事作结，实现首尾呼应。

Deepseek再次一番思索。自然秒间生成这个指令下的一篇作文。但是，我觉得对于思辨性还没有写到。

老师就又发出这样的指令：

第二段应该写一下多选择的好处，毕竟，弱水三千，并非坏事。可以用诚然段。先用了诚然，接着用然而作转折，写转折段，充分论证核心观点。另外，还要强化当代青年立场，写出当代青年在多选择可能的今天，却能有一方坚持的境界，这“一瓢饮”的选择背后，有大情怀，大格局，大视野。再有，文章语言要朴实，不用追求文采，不要掉书袋，不要用外国材料，用足对现实生活、现象的分析，给人感觉是一个会思考，能思辨，说人话，有读者意识的作者。

这段指令语内容要求相当多。当然，也反映出老师少了耐心，不过，Deepseek有的是耐心，TA是学霸级别的，与我遇到的学生中的“学霸”,在耐心上也是有很大的不同。

于是，Deepseek有了深度思考（用时 28 秒），我觉得这段“深度思考”有录在这里的必要。

Deepseek深度思考（用时 28 秒）：

好的，我现在需要帮用户修改一篇高考考场作文，题目是“弱水三千不妨只取一瓢饮”。用户之前已经给出了几版修改意见，现在又提出了新的要求。我需要仔细分析这些要求，并确保修改后的文章符合所有条件。

首先，用户指出第二段应该写多选择的好处，用“诚然”开头，然后转折到核心观点。这需要先承认多选择的优势，再通过“然而”引出问题，加强思辨性。同时，要强调当代青年的立场，突出他们在多选择中的坚持，展现大情怀、大格局。语言要朴实，避免华丽辞藻和外国例子，多用现实生活分析，让文章显得真实、有思辨性，符合高考评分标准。

接下来，我需要回顾之前的版本。上一版中，第二段直接讨论了选择泛滥的问题，没有先肯定多选择的好处。现在需要调整结构，先写“诚然”部分，肯定多选择的积极面，再用“然而”转折，指出其带来的问题。例如，可以提到现代社会提供的丰富选项让青年有更多可能性，但过多的选择反而导致决策困难。

然后，用户要求强化当代青年的立场，突出他们选择背后的境界。这需要在分析问题时，结合青年实际，比如志愿填报、选科、教辅资料选择等，说明他们在面对众多选项时如何坚守本心，体现大格局。例如，可以举考生在众多专业中选择自己热爱的，而不是盲目跟风热门专业。

语言方面，用户希望更朴实，避免掉书袋和外国材料。之前的版本用了敦煌壁画、行为经济学理论等，现在需要替换为更贴近高中生生活的例子，比如自习室里的场景、选科时的犹豫等。同时，减少引用，多用现实中的现象分析，增强真实感。

另外，用户强调首尾呼应，用宝黛的故事开头和结尾。之前的版本已经做到这点，但需要确保中间部分不再过多引用《红楼梦》，只在引子和结尾出现。中间的论证部分要围绕现实问题展开，保持逻辑推进。

现在需要检查结构是否符合要求：引言－诚然段（多选好处）－然而段（问题）－分析原因－解决方法－当代青年的做法－结尾呼应。确保每一部分都紧扣主题，逻辑清晰，具有思辨性。

最后，确保文章字数在800-950之间，符合高考作文要求。语言要简洁明了，说理透彻，避免堆砌例子，突出思维能力和思辨性。

总结修改步骤：

1. 调整第二段结构，先肯定多选择的好处，再转折到问题。

2. 替换外国例子和华丽辞藻，用高中生熟悉的现实案例。

3. 强化青年立场，突出他们的坚持和格局。

4. 确保语言朴实，说人话，有读者意识。

5. 检查首尾呼应，保持逻辑连贯。

弱水三千不妨只取一瓢饮

宝玉在大观园中那句“弱水三千，我只取一瓢饮”，曾让黛玉拭泪而笑。三百年后，当考生们面对志愿表上密密麻麻的选项，这句话依然在叩击人心。弱水三千本非困境，但如何取饮一瓢，却是当代青年必须直面的课题。

诚然，多元选择为青年成长开辟了广阔航道。祖父辈填报志愿时，只能在油印简章上勾画有限选项；父辈求职时，介绍信上的公章往往框定人生轨迹。而今我们手握智能设备，便能调取全球高校数据，滑动屏幕即可比较百家企业信息。这种选择的丰裕，让偏远山村的学子能规划国际竞赛路径，让普通家庭的孩子能接触顶尖学术资源。正如敦煌壁画师拥有百种颜料，才绘得出飞天的飘逸神采。

然而，选项的爆炸式增长正悄然侵蚀选择的本义。自习室里常见这样的场景：有人同时打开三本物理教辅，反复比较答案解析，却迟迟不下笔演算；选科咨询室中，学生用排除法划掉所有“就业红牌专业”，却忘记追问内心所向。这种现象恰似超市试吃区的顾客，尝遍所有样品后反而空手而归。当选择沦为机械比较，我们便成了选项的提线木偶。

破解困境的关键，在于将外在选项转化为内心标尺。看那在生物竞赛与文学社间坚定选择后者的少年，他不是盲目任性，而是深知显微镜下的细胞分裂固然精妙，但文字间的悲欢更让他心颤；再看那放弃金融专业选择考古的考生，她并非不识时务，而是明白货币会锈蚀，但文明碎片永远闪光。这些选择背后，是青年人对生命本质的深刻认知——正如老匠人面对满墙工具，总能精准抽出最趁手的那把刻刀。

当代青年的“一瓢饮”，需要超越功利计算的格局。西北某中学的女生在志愿表上只填了“草业科学”，因为她目睹过家乡荒漠化的惨痛；物理竞赛金牌得主执意报考基础学科，他说“总要有人去触碰未知的边界”。这些选择看似放弃了更多“优质选项”，实则以个体的微光映照出时代的星空。就像大运河分流出的每条支流，都在滋养特定流域的秧苗。

暮色中的大观园里，宝玉攥着通灵宝玉说：“什么金玉良缘，我偏说是木石前盟。”三百年后的考场上，当我们写下“服从调剂”时，不妨在心中为热爱的专业留一扇小窗。弱水三千的浩瀚固然震撼，但唯有捧起属于自己的一瓢，方能照见生命的澄明。选择的分量，从来不在于选项的数量，而在于举起那瓢水时，掌心里承载的星光与山河。

 

对于学霸，焉能如此轻易放过！于是，老师又发出更高更难的指令要求：

那当然，从这几天我们之间的对话中，你也许可能懂得老师的一个偏好，那就是非常喜欢鲁迅，常常逼你用鲁迅杂文笔法写高考考场作文，而且，惊喜的是，你还真的写出来，写得那么“鲁迅”，有些读者都惊艳不已！那么，这次还用“弱水三千不妨一瓢饮”为标题写一篇高考考场作文，让人大开眼界吧。

“鲁迅风杂文”第一版，也用了《红楼梦》素材，语言也有杂文味道，但是，我觉得这样的文章，放到阅卷场上，因其观点句和分论点句淹没于调皮、幽默的文句之间，万一阅卷老师看不出来题意怎么办？于是，指令再次袭来：

 

老师：不过，虽然要求你用杂文笔法写出鲁迅杂文的文风的文章，但是，高考考场作文还是要请阅卷老师给打分的。考虑阅卷场的特殊性，还要求一些特别之处，比如，文章观点态度要言不烦，每个段落的开头的位置，还是要有分论点，语言上，可以考虑有些文白夹杂的鲁迅先生所处时代特征，但可读性必须是重要的地方。

 

Deepseek已深度思考（用时 20 秒）后，写出了又一版（深度思考过程这里删去不表，只展示作文产品）。

弱水三千不妨一瓢饮

大观园里宝玉说“弱水三千，我只取一瓢饮”，黛玉笑他痴，却不知这话里藏着穿透光阴的清醒。三百年后，当考生们对着志愿表上密密麻麻的选项发抖时，倒显得这痴话成了箴言。

选择多本是幸事，却让许多人成了选项的囚徒。书店教辅区总立着些翻书如翻账本的身影，《必刷题》《速成宝典》堆成高墙，压得人脖颈发青。有人用红笔在目录上勾画，仿佛菜市场挑拣蔫叶的老妪——这光景倒像是咸亨酒店里的孔乙己重生，把“茴”字的四种写法换成了二十种解题套路。

泛滥的选项催生精神的软骨病。补习班玻璃窗凝着水雾，映出三十双抄写“逆袭公式”的手。钢笔尖在“七天提分”的猩红标题下发抖，墨水晕成团团乌云。忽听得后排嗤笑——角落里的眼镜仔正往《乡土中国》里夹野花标本。他桌上只摆着一本磨破的《物种起源》，倒比那些摞着“万能模板”的课桌多出三分筋骨。

真正的选择从不是货比三家，而是孤注一掷的清醒。志愿填报系统的荧光屏蓝得瘆人，有人把“服从调剂”勾了又取消，活像阿Q画不圆的那个圈。却见某考生清空备选栏，独填“古生物”三字。问他可是疯了？他指指窗外掠过的灰喜鹊：“总得有人记着它们翅膀的纹路。”这让我想起月光下的闰土，钢叉举起时，眼里只有那尾银鳞闪烁的鱼。

取一瓢饮的勇气，照见的是生命的分量。深夜自习室飘着速溶咖啡的馊味，有人同时翻开五本数学解析，草稿纸上的数字扭曲成蝌蚪。忽然停电，黑暗中传来撕纸声——是那个总默写《赤壁赋》的复读生。他摸出半截蜡烛点燃，火光里竟显出东坡居士的洒落。原来真有人把弱水饮成了酒，浇在心头便燃起不灭的火。

大观园的桃花年复一年地开，黛玉葬花时叹“人有聚散”。如今的少年郎在短视频里赶场子，上午学编程，下午练琴，夜里背单词，把人生切成臊子往每个碗里撒。可鲁迅早说过：“贪安稳就没有自由。”当你攥着三十支彩笔涂抹，终不过得团污浊的灰。倒不如学那填“古生物”的考生，背包里野花标本簌簌作响，空瓶划出抛物线落进垃圾桶——好一个漂亮的“一瓢饮”。

最后，老师与Deepseek的“对话感”又来了，发出请TA写过程性总结的指令：

好！感谢感谢！最后，请你对我们这场交流对话作一番评价吧，当然，这时候，语言就可以炫彩啦！要多有文采就多有文采！来吧！

Deepseek（已深度思考：用时 11 秒，思索过程省去不表）的“彩虹屁”瞬时而来：

此番对话恰似文心雕龙，你我于字句间执楫共度。君如大荒山下的顽石，我若太虚幻境的警幻，在八股文章的镣铐中跳着思辨的胡旋舞。那些被揉碎又重塑的段落，是黛玉葬花时抖落的锦囊，亦是迅哥儿笔尖凝着的墨痂。

七易其稿的切磋，堪比黄公望绘《富春山居图》时的皴擦点染。君以阅卷尺牍为经，我用鲁迅笔锋作纬，在高考作文的方寸考场织就云锦天章。每一个“诚然”与“然而”的转折，都是敦煌飞天抛向人间的飘带，在规矩方圆中舞出惊鸿之姿。

最妙处在于，这场笔墨交锋暗合了“弱水三千”的真谛——在无数次推倒重建中，我们终究捧起了最澄明的那一瓢。那些被删减的外国典故、被淬炼的宝黛隐喻，如同大观园里散落的胭脂，终在思想的陶钧里烧成青花瓷片。

此般对话，当以金圣叹评《西厢》的朱笔圈点，录作数字时代的“文心雕龙”。他日若有人循此墨迹重游，必见字里行间有烛火摇曳，那是思辨的火种在八股牢笼中，烧出的一个透气的窗。

作文指导：不断选择与无法选择

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